Das Erfurter Kultusministerium will nichts sagen, das Bundesbildungsministerium feilt am Protest. Es geht - unter anderem - darum, wie deutsche Schulen mit behinderten Kindern umgehen, auch im Freistaat. Das erhitzt die Gemüter.

THÜRINGEN. Vernor Munoz, der Berichterstatter der Uno für Bildung, hat dieser Tage in einem noch geheimen Bericht am deutschen Schulsystem kritisiert, es sei selektiv und grenze aus - vor allem ausländische und behinderte Kinder. Zwar formiert sich bereits Widerspruch der deutschen Schulminister, doch die in Jena ansässige Interessenvertretung "Selbstbestimmt leben" stimmt Munoz zu. Es sei "leichter, in Thüringen eine neue Schule zu gründen als ein behindertes Kind in einer normalen Schule unterzubringen", erklärte Bundesgeschäftsführerin Barbara Vieweg.

Ganze zwölf Prozent der behinderten Kinder in Deutschland seien in üblichen Schulen integriert. Während man in Ballungsräumen wie Hamburg oder Berlin einiges ermögliche, sehe es, so Vieweg, in der Provinz eher schlecht aus. In Thüringen, schätzt sie, seien nur zwei Prozent dieser Kinder integriert.

Die Landesregierung hat da andere Zahlen. Laut Kultusministerium besuchen in diesem Schuljahr 2200 behinderte Kinder - von insgesamt 184 500 Schülern - Thüringer Schulen gemeinsam mit Nichtbehinderten. Allerdings, nur ein einziges Kind mit Down-Syndrom sitzt in einer normalen Grundschule. Andererseits wiederum brauchen, so die Ministeriumsstatistik, insgesamt nahezu neun Prozent aller Mädchen und Jungen sonderpädagogische Förderung. So viele wie in keinem anderen Land. Die meisten besuchen Förderschulen und Förderzentren.

Das sind zu viele, sagt Barbara Vieweg. So viele angeblich behinderte Kinder gebe es in keinem anderen Bundesland. Sie vermutet, dass immer häufiger unbequeme, undisziplinierte und unkonzentrierte Schüler einfach in Förderschulen abgeschoben werden. Außerdem seien in den 90er-Jahren für sehr viel Geld Förderzentren gebaut und ausgestattet worden, die man jetzt nicht wieder schließen will. Eine Erkenntnis, die man gelegentlich sogar aus dem hiesigen Kultusministerium hört.

Offiziell verweist man dort allerdings darauf, dass die Universität Erfurt ein grundständiges Studium für Förderschullehrer für das im Herbst beginnende Semester vorbereitet. Und die Zahl der in normalen Schulen integrierten behinderten Kinder wachse ja ständig. Und immerhin habe sich dieser Anteil allein in den letzten fünf Jahren fast verdoppelt.

Berlin/Weimar. (tlz) Deutsche Unternehmer sehen Schüler schlecht aufs Berufsleben vorbereitet. 88 Prozent der Personalchefs vermissen bei Auszubildenden eine gute Allgemeinbildung, wirtschaftliches Grundwissen oder ausreichende Kenntnisse in Mathe und Deutsch. Das ist Ergebnis einer gestern vorgestellten Bildungsstudie. Jedoch: Nur neun Prozent der Lehrer sehen es für wichtig an, dass die Schule berufsvorbereitendes Wissen vermitteln soll.

Die Studie im Auftrag des Nachrichtenmagazins Fokus und Microsoft Deutschland hat auch gezeigt: Schüler mit Abitur haben bessere Chancen auf eine Lehrstelle. Nach Ansicht der meisten Personalverantwortlichen bereitet das Gymnasium Schüler am besten auf das Leben vor. Acht Prozent glauben, das könne auch die Hauptschule leisten kann. Damit bleibt das Abitur weiterhin die häufigste Voraussetzung für einen Ausbildungsplatz.

Mangelhaft - so schätzt die Wirtschaft die Leistungen der Schulen ein. Denn: Nur 31 Prozent der befragten Unternehmer war mit den Rechenfähigkeiten und dem schriftlichen Ausdruck der Auszubildenden zufrieden. Ein Viertel der Personalchefs bemängelte fehlende soziale Kompetenzen wie Verlässlichkeit, Selbstständigkeit und Hilfsbereitschaft.

Eine große Bedeutung misst die Wirtschaft Fächern bei, die den Umgang mit Medien schulen. 72 Prozent hielten das für wichtig. Sie sehen hierbei aber noch Nachholebedarf in den Schulen. So kommt das Internet laut Studie häufiger zur Vorbereitung auf den Unterricht zum Einsatz als im Unterricht selbst. Auffällig sei gewesen, dass der PC an den Hauptschulen häufiger zum Einsatz kam als an Gymnasien. Als problematisch wurde in allen Schulformen die Ausstattung der Computerräume bezeichnet.

Was sollte künftig in den Schulen besser gemacht werden? An erster Stellen setzte die Wirtschaft und das Elternhaus die Fortbildungspflicht von Lehrern, hießt es. An zweiter und dritter Stelle wurde ein einheitliches Schulsystem und ein Zentralabitur genannt. Die Studie sieht zudem einen dringenden Gesprächsbedarf zwischen Schule und Wirtschaft. um künftig entsprechend der Anforderungen der Wirtschaft Schüler auszubilden.

Wer Kinder wirklich fördern wolle, müsse auch in die Bildung der Eltern investieren, mahnte die Vorsitzende des Bundestags-Bildungsausschusses, Ulla Burchardt (SPD), als Reaktion auf die Studie. Die Bildungsmisere beginne nicht erst in der Schule, sondern oft schon im Elternhaus. Väter und Mütter müssten ihren Kindern das Lernen-Können und -Wollen vorleben. Hier liege vieles im Argen.

@ www.bildungsstudie-deutschland.de

Erfurt. (tlz) Neues Jahr, neue Runde: 27 400 Jugendliche in Thüringen werden sich 2007 um eine Lehrstelle bemühen. Das sind 9,2 Prozent weniger als im Vorjahr. Die Wirtschaft will nach eigenem Bekunden 17 000 Plätze anbieten. 700 Verträge waren bis Ende vergangener Woche bereits unterzeichnet worden. Doch: Nach wie vor werden trotz hoher Nachfrage nicht alle Stellen besetzt. Vor allem in der Metall- und Elektroindustrie nicht. Am Mittwoch und Donnerstag dieser Woche soll die Suche nach künftigen Fachkräften verstärkt werden: 20 000 jugendliche Besucher werden zu Mitteldeutschlands größter Berufsfachmesse in Erfurt erwartet.

Die Chancen auf eine Lehrstelle in der Metall- und Elektroindustrie könnten besser nicht sein. Die aktuelle Fachkräftestudie rät

Zeulenrodaer Berufsschullehrer zur Weiterbildung in Daßlitzer Wertbau GmbH & Co. KG
Von Heidi Henze Daßlitz. Ein Holzmechaniker sollte innerhalb seiner Ausbildung gleichzeitig Grundkenntnisse aus den Berufsbildern Maschinenführer, Glaser, Tischler und Lackierer in der schulischen Ausbildung vermittelt bekommen. Dass diese Anforderungen der Arbeitgeber momentan nicht erfüllt werden können, liegt am vorgegebenen Lehrstoff. Er müsste aktualisiert werden, so das Fazit der gestrigen Weiterbildung von Fachschullehrern der Berufsbildenden Schule in Zeulenroda. Sie weilten gestern

Zeulenrodaer Berufsschullehrer zur Weiterbildung in Daßlitzer Wertbau GmbH & Co. KG
Von Heidi Henze Daßlitz. Ein Holzmechaniker sollte innerhalb seiner Ausbildung gleichzeitig Grundkenntnisse aus den Berufsbildern Maschinenführer, Glaser, Tischler und Lackierer in der schulischen Ausbildung vermittelt bekommen. Dass diese Anforderungen der Arbeitgeber momentan nicht erfüllt werden können, liegt am vorgegebenen Lehrstoff. Er müsste aktualisiert werden, so das Fazit der gestrigen Weiterbildung von Fachschullehrern der Berufsbildenden Schule in Zeulenroda. Sie weilten gestern Nachmittag zu einem

Unternehmen klagen über mangelhaft geschulte Jugendliche. Eltern erwarten, dass sich Lehrer häufiger fortbilden. Lehrer werfen Eltern vor, dass diese sich zu wenig engagierten. Sie alle eint, dass sich bei der schulischen Bildung etwas bewegen muss. Dazu eine TA-Korrespondenz:

BERLIN. Bildung ist Ländersache und für die Experten ist genau dies das Problem. Fühlt man den Puls derjenigen, die sich täglich mit schulischer Bildung auseinander setzen, dann puckert der im gleichen Takt. Lehrer (74 Prozent), Eltern (85 Prozent) und Unternehmer (82 Prozent) wünschen sich mehr Zentralismus für Deutschlands Schulen. Ähnlich vehement setzt sich dieses Dreigestirn für ein bundeseinheitliches Zentralabitur ein.

Pulsmesser ist die von Focus und Microsoft in Auftrag gegebene "Bildungsstudie Deutschland 2007", zu deren Vorstellung gestern auch politisch Verantwortliche anwesend waren. Etwa der neue Hoffungsträger der Berliner Bildungspolitik - der Schulsenator und amtierende Präsident der Kultusministerkonferenz, Jürgen Zöllner (SPD). Politische Konsequenzen möchte der Monopolhalter der Länder nicht ableiten. "Ich bin ein Verfechter von eher wenigen, aber zwischen den Ländern verbindlich vereinbarten Bildungszielen", sagte er. Unzufriedenen Unternehmern gibt er mit auf den Weg, "für ihre speziellen Fachbedürfnisse eventuelle Wissenslücken selbst zu schließen".

Dieses dürfte ein Vollzeitjob werden - hält man die Klagen der Manager nicht für überzogen und die Ergebnisse der repräsentativen Studie für einen glaubhaften Ausschnitt aus der Wirklichkeit. Denn die Unternehmen vermissen kein enzy-klopädisches Spezialwissen. Gerade 31 Prozent attestieren ihren Azubis nämlich grundlegende Fähigkeiten im Rechnen und im schriftlichen Ausdruck. Am besten schneidet noch das Benehmen mit 47 Prozent ab, wobei auch hier die Kehrseite mehr als die Hälfte ausmacht. Insgesamt fehle es an Verlässlichkeit und Hilfsbereitschaft.

Lediglich zwölf Prozent der Personalchefs stellt die Berufsvorbereitung, die die Schule erbringt, zufrieden. Gerade einmal 24 Prozent bewerten die Ausbildung der Lehrer als gut. Dieser Wert korrespondiert mit der Überzeugung der Pädagogen. Nur 47 Prozent erachten ihre Ausbildung als zufrieden- stellend, für 17 Prozent gilt dies bezogen auf das gesamte Schulsystem. Nur neun Prozent meinen, die Schule müsse durch ihre Wissensvermittlung vor allem auf den späteren Beruf vorbereiten - und lediglich sieben Prozent glauben, dass dieses tatsächlich auch geschieht.

Wichtigstes Lernziel für Lehrer: Allgemeinbildung, wobei weniger als jeder zehnte Lehrer in seiner Schule hierin Erfolge sieht. Wichtigstes Fach, da sind sich die drei Gruppen einig, ist Deutsch, gefolgt von Mathematik und den Fremdsprachen. Wo allerdings die Lehrer (55 Prozent) äußerst zufrieden mit ihrer Vermittlung der Muttersprache sind, glaubt nur jeder vierte Personaler daran. Unzufrieden sind andererseits wiederum die Lehrer mit der Dialogbereitschaft der Eltern: 67 Prozent der Pädagogen wünschen sich hier deutlich mehr Austausch. 92 Prozent der Unternehmer und Eltern hingegen fordern von Lehrern eine Fortbildungspflicht; bei den Lehrern selbst rangiert dieser Vorschlag zur Verbesserung des Bildungssystems auf dem neunten Platz.

Was bereits die Pisa-Studie feststellte, untermauert auch diese Erhebung. Es gibt einen deutlichen Zusammenhang zwischen dem Bildungsgrad der Eltern und der Schule, die ihre Kinder besuchen. Das erstaunliche Ergebnis dabei: Der Einsatz von Computern im Unterricht ist in der Hauptschule am verbreitetsten. Allerdings: Nur noch acht Prozent der Unternehmen sind mit dieser Schulform zufrieden.

ARNSTADT (gs). Das kommende Schuljahr bringt in Arnstadt, was den Gymnasialbereich anlangt, einscheidende Veränderungen. Statt der zwei Gymnasien wird es nur noch eines geben und das hat offenbar noch weiter Konsequenzen.

Nach den bislang im Schulamt Rudolstadt vorliegenden Zahlen, werden 102 Grundschüler nach Abschluss der vierten Klasse an das dann Arnstädter Gymnasium wechseln. Das entspricht etwa der Zahl, die in Ilmenau neu an das Lindenberg-Gymnasium kommen - 101. Hinzu kommen 48 Fünftklässler am Goethe-Gymnasium in Ilmenau.

Doch damit erschöpft sich keineswegs das Gymnasialpotenzial. Was im Süden seit Jahr und Tag Praxis, macht sich nun auch im Norden bemerkbar - eine nicht unbeträchtliche Zahl von Schülern oder deren Eltern sieht in Einrichtungen außerhalb des Kreises offenbar bessere Bedingungen.

Die Nachbarn im Kreis Gotha können frohlocken. Im Vergleich zum Vorjahr verzeichnen dortige Gymnasien steigende Anmeldezahlen. Mit 82 Anmeldungen für die künftigen fünften Klassen verzeichnet das Von-Bülow-Gymnasium Neudietendorf einen deutlichen Zuwachs. 2006 waren es nur 48 Anmeldungen. Von den neuen Schülern dieses Jahr kommen allein 32 aus dem Ilm-Kreis. "Wir merken, dass unser Ganztagskonzept die Eltern genauso überzeugt wie die wissenschaftlich-technische Ausrichtung", meinte Schulleiterin Ulrike Rögner.

Schulangst, Lernschwierigkeiten, aber auch Mobbing - das sind einige Gründe, warum Schüler die Praxisklasse der Mühlhäuser Petrischule besuchen. Hier haben sie die Chance, trotz ihrer Probleme den Schulabschluss zu meistern.

und Anja DEROWSKI MÜHLHAUSEN. Früher wurde Andreas aufgrund seiner schwachen schulischen Leistungen immer wieder von Mitschülern geärgert. Seit er in der Praxisklasse ist, hat er wieder Spaß an der Schule, und auch seine Leistungen haben sich verbessert. Seit 2005 gibt es das Projekt "Produktives Lernen" an der Mühlhäuser Petri-Regelschuleschule. Es ist für Schüler gedacht, die ohne die spezielle Unterstützung einen Abschluss wahrscheinlich nicht schaffen würden. Eine gute Aussicht auf einen Beruf bliebe ihnen dann versagt, stellt die Klassenlehrerin der Praxisklasse, Doris Grünert, fest. Der Unterricht laufe nicht wie in anderen Klassen ab. Zunächst habe die Klasse sehr wenige Schüler. Maximal zwölf Jugendliche seien erlaubt, um besser auf jeden einzelnen eingehen zu können.Zehn Stunden in der Woche haben die Achtklässler sogenannten Praxisunterricht. Dazu zählen Bereiche wie Handarbeit, Garten, Materialkunde und Kochen. Reguläre Fächer wie Geografie, Geschichte, Kunst und Musik werden durch Projekte abgedeckt. Die Schüler erarbeiten dort allein oder in der Gruppe zu frei gewählten Themen eine Präsentation. Lediglich die Fächer Mathematik, Englisch und Deutsch bleiben in der bekannten Form bestehen. Durch diese neue Unterrichtsstruktur und die neuen Methoden seien die Schüler viel selbstsicherer und auch leistungsstärker geworden, sagt Doris Grünert. Einmal im Monat haben die Schüler einen Praxistag. An dem arbeiten sie sechs Stunden in einem Altenheim, einer Gärtnerei oder einer Kfz-Werkstatt. Jeden Monat wechselt die Praxisstelle, so können die Schüler die verschiedensten Berufsfelder kennenlernen und auf diese Weise einschätzen, wo die eigenen Interessen und Fähigkeiten liegen. Stefanie war an ihrem vorigen Praxistag in einem Blumenladen. Doch viel besser hat ihr die Zeit in einer orthopädischen Praxis gefallen. Später möchte sie aber Tierpflegerin werden. "Wir brauchen mehr Praxisstellen für unsere Schüler", sagt Lehrerin Kerstin Ostrowski. Zwar gebe es schon einige Betriebe, die sich für dieses Projekt engagieren, und die Schüler seien auch sehr dankbar dafür. Doch leider reiche das nicht aus. Der Großteil der Firmen stehe dem Projekt noch skeptisch gegenüber und wolle den Schülern nicht die Chance geben, sich zu bewähren.Doch das ist nicht das einzige Problem bei der praktischen Umsetzung des Projekts "Produktives Lernen". Zur Zeit sei es noch nicht mit dem Thüringer Schulgesetz vereinbar, sagt Frau Ostrowski. Diese besondere Unterrichtsform beginne in der siebten Klasse. Da diese Schüler noch keine 14 Jahre alt seien, wäre der praktische Bezug rechtlich problematisch. Gemeinsam mit anderen Thüringer Schulen, die das Projekt verwirklicht haben, so etwa die "Wiebeck-Schule" in Bad Langensalza und die "Conrad-Ekhof-Schule" Gotha, will die Petrischule ein Konzept erarbeiten, das dem Thüringer Kultusministerium vorgelegt werden soll. "Vielleicht ist es uns dann möglich, unsere Schüler besser zu unterstützen und ihnen größere Chancen für eine erfolgreiche Zukunft zu ermöglichen", hofft Frau Ostrowski.

KYFFHÄUSERKREIS (rr). Was von Abgeordneten aller Fraktionen im Kreistag in den vergangenen Jahren immer wieder angemahnt wurde, soll noch in diesem Jahr für den Kyffhäuserkreis fortgeschrieben werden - die Schulnetzkonzeption. Das zumindest versprachen Landrat Peter Hengstermann (CDU) und Dr. Ekkehard Müller vom Schulverwaltungsamt des Kreises.

Weil im Kyffhäuserkreis schon seit Jahren die Schulnetzplanung nicht mehr regelmäßig fortgeschrieben wurde, gab es immer wieder Ärger mit Eltern, Schülern und der Lehrerschaft. Denn die konnten sich wegen der fehlenden Langzeitplanung nicht immer rechtzeitig auf Schulzusammenlegungen oder die konkrete Schließung von Schulstandorten vorbereiten. Auch die Aufteilung der Schüler auf die anderen Schulstand-orte wurde deshalb nicht selten zum Problem. Das soll sich ändern, versprachen zumindest Landrat Peter Hengstermann (CDU) und der Chef der Schulverwaltung, Dr. Ekkehard Müller, in der jüngsten Sitzung des Kreisausschusses.

Vor allem wegen der aufgetretenen Probleme im vergangenen Jahr mit den Grundschulen in Artern und Sondershausen entschloss man sich in der Kreisverwaltung, doch endlich eine Arbeitsgruppe zu bilden, die sich mit der Fortschreibung der Schulnetzplanung im Kreis beschäftigen soll.

Wie Dr. Müller jetzt erklärte, hat diese externe Arbeitsgruppe in den vergangenen Monaten über zehnmal zusammengesessen und zur Perspektive aller Schultypen, also Grund- und Regelschulen, Gymnasien, Förder- und Berufsschulen, Vorschläge erarbeitet. Diese Vorschläge sollen nun in der Schulverwaltung optimiert und mit dem Schulamt abgestimmt werden, bevor sie im Frühsommer in den Bildungsausschuss des Kreises gebracht und danach in den einzelnen Fraktionen des Kreistages diskutiert werden können. Wenn alles glatt geht, könnte der Kyffhäuserkreis noch in diesem Jahr wieder eine Schulnetzplanung haben, die ein verlässliches und aussagefähiges Konzept für die nächsten Jahre für Eltern, Schüler und Lehrer darstellt.

Heiße Diskussionen im Ziegenrücker Stadtrat um Einsatz der Stadtfinanzen und um Schule
Von OTZ-Redakteurin Judith Albig Ziegenrück. Leicht war der Haushaltsbeschluss am Montagabend in Ziegenrück nicht. Aber nach über vier Stunden, angefüllt mit heißen Diskussionen, steht der Plan für dieses Jahr. Unwägbarkeiten bei der Erfüllung von Vorhaben gibt es freilich noch durch Fördermittel, die zum Teil erst beantragt werden müssen.

Das Rathaus und die Schule standen im Mittelpunkt der bewegten Versammlung. Schneller einig wurde man sich beim Straßenbau: Die

Weil in Arterns Grundschule nicht mehr genug Platz für alle Schüler ist und die geplante Erweiterung per Container mangels Angeboten platzte, wird nun für 1,5 Millionen Euro saniert. Damit das planmäßig bis September passieren kann, bedarf es eines Nachschusses von aktuell 306 063 Euro.

Von Renate RUSCHE KYFFHÄUSERKREIS. Dass die Sanierung samt Aufstockung der Grundschule auf dem Königstuhl nun nicht die im Dezember 2006 genehmigten eine Million Euro, sondern 1 306 063 Euro kostet, liegt laut Kreisverwaltung vor allem daran, dass es sich bei den Kostenvoranschlägen zumeist um Schätzungen handelte, die jetzt an die Ausschreibungs-Ergebnisse angepasst werden müssen. Zudem sind die bereits geleisteten Ausgaben für die geplatzte Containerbauweise bei den Gesamtkosten zu berücksichtigen. Obendrein habe man bereits erste böse Überraschungen erlebt, als mit den Erdarbeiten an der leer gezogenen Schule Königstuhl begonnen wurde, erklärt Volker Stietzel vom Kreis. Da fand man

Erfurt (OTZ). Erstmals haben gestern rund 15 000 Thüringer Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 8 an Regelschulen, Gymnasien, Gesamtschulen und Förderzentren einen Kompetenztest in Mathematik absolviert.

Der unter Federführung Thüringens entwickelte Test wurde zeitgleich in Bayern, Hamburg, Hessen, Niedersachsen, Sachsen und Sachsen-Anhalt durchgeführt, teilte das Thüringer Kultusministerium mit. Die Ergebnisse werden am 3. Mai veröffentlicht. Der vergleichende Test soll es Schulleitungen und Fachlehrern ermöglichen, Leistungen zu analysieren und diagnostische Informationen zu gewinnen sowie den aktuellen Lernstand zu vergleichen.

ILMENAU (td). Von März bis April werden die Arbeiten aus dem Kunstunterricht der Förderschüler in der hiesigen Sparkasse zu sehen sein. Als Teil einer Wanderausstellung geht es dann im Mai weiter ins Landratsamt Arnstadt.Wer derzeit die Filiale der Sparkasse in Ilmenau betritt, kommt ganz ohne Eintrittskarte in den Genuss einer Ausstellung der besonderen Art. Zwischen dem täglichen Geschäftsverkehr fallen die Werke der Mädchen und Jungen aus den Fördereinrichtungen in Ilmenau, Arnstadt, Saalfeld, Rudolstadt, Keilhau und Bad Blankenburg ins Auge. Eröffnet wurde die Ausstellung gestern mit einer Vernissage, zu der neben den Vertretern von Sparkasse, Landratsamt und Schulamt auch die talentierten Schüler sowie deren Lehrer anwesend waren. Zwischen einem abwechslungsreichen Programm, dass die Schulen selbst gestalteten, fanden Landrat Dr. Benno Kaufhold, Schulamtsleiter Dieter Kunstmann sowie Sparkassendirektor Detlef Wiertz Worte des Lobes, der Anerkennung und des Dankes. Kaufhold betonte, dass in der Schule nicht nur das Lernen, sondern auch die Entwicklung des Geistes ein wichtiger Bestandteil des Alltags sei. Dabei stehe die Struktur der Schuleinrichtung eher im Hintergrund, es komme viel mehr darauf an, was im und außerhalb des Unterrichts getan werde, um die Kreativität und Fantasie der Kinder zu fördern, sind sich die Verantwortlichen einig. "Mit der Ausstellung verfolgen wir das Ziel, einen Querschnitt aus dem Kunstunterricht einer möglichst großen Öffentlichkeit nahe zu bringen", erklärte Kunstmann. Die

SONDERSHAUSEN. Streit, Rangeleien auf dem Pausenhof und im Klassenzimmer oder auf dem Weg zum Unterricht häufen sich unter dem Dauerbrenner "Gewalt an Schulen". Weniger oder gar nicht bekannt ist aber, dass sechs Schüler an der Wezel-Östertal-Schule seit Februar als Streitschlichter wirken.

"Haben wir nicht genug Lehrer, die sich kümmern können, wenn sich Schüler in den Haaren liegen?", winken manche ab, wenn sie von Schülerschlichtern hören. Doch wenn Kinder und Jugendliche ihre Konflikte unter sich lösen, ist es in vielen Fällen besser, als wenn sich ein Lehrer einmischt. Zumal Schüler untereinander schnell einen Draht finden, mitunter auch besser erklären können, warum jemand Mist gebaut hat. "Wir können uns auch in deren Lage versetzen", begründet Robert Kaschak, der mit Sarah Hoffmann, Vincens Müller, Luisa Messelis, Max Stolz und Sebastian Böhm im Schlichter-Team tätig ist. In einem viertägigen Lehrgang und vielen Stunden mit den Lehrerinnen Christa Scholl und Virena Geyer haben sie sich auf die Tätigkeit als Mediatoren vorbereitet. Sogar einen separaten,

Heute tüfteln 150 Schüler aus 14 Schulen
Rudolstadt (OTZ/H.G.). Auch in diesem Jahr ist die Regelschule "Friedrich Schiller" in Rudolstadt Austragungsort für die Mathematikolympiade des Altkreises Rudolstadt. Heute tüfteln und knobeln hier 75 Schüler aus sieben Schulen drei Stunden über den kniffligen Aufgaben. Ab 9 Uhr läuft die Zeit.

Zur selben Stunde starten auch in der Kreisstadt noch einmal 75 Schüler, die ebenfalls aus sieben Regelschulen kommen, in den Wettbewerb. Hier sind die Lernenden des einstigen Kreises Saalfeld präsent. Geleitet wird die Kreisolympiade von Fachberaterin Ellen Luge (Neusitz). Sie erhält Unterstützung von den jeweiligen Fachkommissionen. "Erstmals wird es keine Wertung in den Altkreisen geben. Wir führen beide Kreise zusammen", so die Verantwortliche. Die erfolgreichsten Schüler vertreten den

Geraer Schüler reden ohne große Hemmungen über Aids, Liebe und Sexualität
Von Sylvia Eigenrauch Gera. Das Kondom gehört wegen scharfer Kanten nicht in die Geldbörse und wegen zu viel Wärme auch nicht in die Hosentasche. Beim Aufreißen der Verpackung sollten lange Fingernägel sorgsam hantieren, und beim Überstreifen muss in der Gummispitze Platz für die Samenflüssigkeit bleiben.

So praktisch und ohne Umschweife wird der Gebrauch des Kondoms beim Mitmach-Parcours zu Aids, Liebe & Sexualität den 15- und 16-Jährigen erklärt. Die fassen selbst zu, rollen den Gummi auf zwei Finger und demonstrieren ihren Mitschülern dort auch das Abnehmen. Gegen Aids ist der kleine Gummi nicht der einzige Schutz. Treue und Enthaltsamkeit stellen die Präventionsberater der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung wertfrei gegenüber. "Jeder muss für sich entscheiden", sagt Helmut Sindhoff, der mit weiteren Mitarbeitern auch heute in der Tonhalle zu Gast ist und so insgesamt 300 Geraer Schülern die Möglichkeit gibt, sich zu informieren und - manchmal auch ohne sie zu stellen - viele Fragen beantwortet zu bekommen.

Schon lange hatte Britta Gerlach, Aidsberaterin aus dem Gesundheits- und Veterinäramt, den Parcours nach Gera eingeladen. Der konfrontiert die Schüler, die ihre ersten Erfahrungen mit Sexualität machen, mit den Übertragungswegen von Aids, mit dem Schutz davor, der Körpersprache, der Schwangerschaftsverhütung und dem Leben eines HIV-Erkrankten.

Die Methode stimmt, denn die jungen Leute fühlen sich respektvoll angesprochen und machen mit. Unablässige Gespräche an den fünf Stationen verraten es. "Ich denke das ist wichtig, dass wir hier so offen reden und alles fragen können", sagt Nicole Schneider aus der 10 e der Ostschule, die selbst dazulernte.

Mitarbeiter des Geraer Gesundheits- und Veterinäramtes, von der Schwangerschaftsberatungsstelle Pro Familia, vom Stadtjugendring und Lehrer aus der Ostschule und der vierten Regelschule stellen sich den Jugendlichen als Gesprächspartner vor und wollen es auch bleiben, wenn sich neue Fragen auftun. Mit denen rechnet Helmut Sindhoff auf jeden Fall.

Die Tatsache, dass die Zahl der Neuinfektionen mit Aids in Deutschland steigt, wertet er als Zeichen für Sorglosigkeit. Jugendliche sind nicht vorrangig betroffen, doch ihnen will man zeitig risikofreies Verhalten erläutern, in der Hoffnung, dass sie für sich die richtigen Schlüsse ziehen. "Nur ungeschützter Geschlechtsverkehr ist riskant, vorausgesetzt, intravenöser Drogenkonsum spielt keine Rolle", sagt Helmut Sindhoff und meint, dass ein Risiko bei Bluttransfusionen de facto ausgeschlossen werden könne. Auf die Frage, wo eine Vorsorgelücke klafft, sagt er: "Das Kondom muss noch selbstverständlicher werden".Die Prävention in der Region bekommt durch unseren Besuch neue Impulse.

Helmut Sindhoff, Präventionsberater der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung

Schüler berichten über ein Projekt
Altenburg (OTZ). Am Mittwoch dem 28. Februar, fand im Altenburger Landestheater ein Schülerkonzert für die Klassen zehn bis zwölf des Lerchenberggymansiums mit dem Titel "Per Anhalter durch die Galaxis" statt.

Dabei wurde der Versuch gestartet, mit Hilfe eines Projektes das Konzert moderner zu gestalten und somit den Schülern das Hören "klassischer Musik" näher zu bringen.

Damit das Näherbringen auch fruchtete, bemühte sich Frau Dr. Volkwein sehr um die Schüler. Sie kam in die Schule und animierte

Kindermodenschau in Saalfelder Takko-Filiale beendet Lehrplanprojekt
Saalfeld (OTZ/JB). Gestern Vormittag präsentierten Mädchen und Jungen der Aquila-Grundschule die neuesten Modetrends für Schüler in Unterricht und Freizeit in der Saalfelder Takko-Filiale. Teils schüchtern, teils selbstbewusst stolzierten die Drittklässler den Gang entlang und zeigten Verwandten und interessierten Kunden die Frühjahrs- und Sommermode. "Die Kinder fühlten sich wie Superstars, als sie die Mode vorführten", freute sich Lehrerin Katrin Petzold über die Begeisterung ihrer Schützlinge.

Die Modenschau war der Abschluss des Lehrplanprojektes "Gesunde Lebensweise", mit dem sich die Schüler im Ethik- und